Modelos lingüísticos

Los catalanes y gallegos que conozcan el sistema educativo vasco y la polémica suscitada al emprender su reforma tienen que estar atónitos. Para quien no lo sepa, en Euskadi los padres y madres pueden elegir en qué modelo lingüístico van a estudiar sus hijos: el A es en castellano con el euskera como asignatura, el D es en euskera con el castellano como asignatura, y el B, por último, es el bilingüe. En este, lo normal es utilizar el castellano para aprender a leer y a escribir y para las matemáticas, mientras que el resto de asignaturas se imparten en euskera.

El modelo D ha ido ganando peso hasta desbancar al A, que ha terminado siendo un modelo marginal que eligen dos grupos sociales opuestos. En las escuelas públicas, el A está repleto de inmigrantes y personas de clase baja. En cambio, donde más fuerza tiene el modelo es en los colegios privados más elitistas del país.

El Departamento de Educación ha decidido que esta estructura ha quedado obsoleta y que no cumple el objetivo de que todo el alumnado domine ambas lenguas oficiales. Todos los partidos políticos han coincidido en la necesidad de reformar. El PP y el PSOE han presentado propuestas caracterizadas por aspirar al trilingüismo (el PP, por ejemplo, defendía algo nada descabellado: un modelo único en el que eñ 25% de las asignaturas fuera en euskera, 25% en castellano, 25% en inglés y el 25% restante en la lengua que más necesitara reforzarse según la comarca), mientras que el titular de Educación, Tontxu Campos, presentó tres propuestas para ayer, finalmente, anunciar la definitiva.

Los tres modelos son sustituidos por un único modelo en euskera. Sin embargo, y me parece el gran acierto de la propuesta -que también contemplaban el resto de grupos- el uso del euskera y el castellano será mayor o menor dependiendo del contexto sociolingüístico de la comarca. Es decir, en pueblos rurales y pesqueros (Lekeitio, Gernika, varias comarcas de Gipuzkoa)en los que la lengua materna es el euskera y los jóvenes no usan el castellano, se impartirán más asignaturas en castellano para garantizar que los jóvenes dominen también esa lengua. En las zonas más industriales (Barakaldo, Portugalete...) donde los niños descienden de gallegos o andaluces que no hablan euskera, se reforzará el uso de ésta lengua. Además, la propuesta aboga por reforzar el aprendizaje del inglés.

El PP ha criticado que con este nuevo planteamiento los padres ya no puedan decidir. Si no me equivoco, en Cataluña y Galicia nunca se ha dado a elegir porque nadie cuestiona la necesidad de dominar ambas lenguas oficiales. En cambio, leía hace unos días en El País que un tercio de los vascos no se interesa e incluso rechaza el euskera. ¿Cómo puede alguien rechazar una lengua ancestral y singular que enriquece la cultura? La respuesta es clara: porque el euskera, a diferencia del catalán y el gallego, está politizado. Y creo que la culpa de ello la tienen más los partidos no nacionalistas, que han asumido que el euskera es patrimonio del PNV. Ahora intentan cambiar y vemos a Patxi López e incluso a San Gil chapurreando, pero ya es tarde. Tal vez el nacionalismo también tenga su parte de responsabilidad al liderar un proceso de euskaldunización impositivo y radical pero, tras décadas franquistas de prohibición y represión, era imprescindible ser firme para evitar la desaparición de una lengua tan especial. Yo creo que si un tercio de los vascos rechaza el euskera, la solución no es darles la oportunidad de estudiar en castellano sino intentar analizar y atajar tal despropósito.

El argumento de Tontxu Campos para justificar que el euskera sea la lengua vehícular es aplastante e indiscutible: "La capacidad de los alumnos de comunicarse en castellano está garantizada". Yo soy el vivo ejemplo de ello. Aunque mi madre (gallega que aprendió el euskera con veinte años) me hablara de pequeña en euskera y yo haya estudiado siempre en el modelo D, me comunico mejor en castellano. De hecho, decidí estudiar Periodismo en castellano porque escribo mejor. Si estudiar en euskera redundase en un peor dominio del castellano, dudo mucho que hoy trabara donde trabajo.

En definitiva, creo que Campos ha tomado la mejor decisión (y no creáis que me suele gustar): un modelo único pero flexible, que tiende al trilingüismo y con el que en un futuro los derechos lingüísticos de la ciudadanía vasca estarán garantizados. Ese día, espero que desaparezca el estúpido prejuicio de ligar euskera y nacionalismo.